실험이 있다.
한편, 본 실험에서는 기존의 확산모델(가우시안 모델)의 문제점을 살펴보고, 대기확산모델 중 실제 지형을 축소하여 모형실험하는 풍동의 실험결과와 기존에 사용되고 있는 확산모델의 예측결과를 비교 평가하여, 복잡 지형 및 특수조건에 대한 대기환경 평가시 예측의 신뢰도를 높이
1. 실험 목표
이번 실험은 Airfoil 주위의 유동을 발생시켜 그로 인해 발생하는 항력(Drag), 양력(Lift) 등을 측정해 보는 실험이다. 여기서 실제 Airfoil의 크기를 축소하여, 모형 Airfoil을 사용, 동적상사(Flow similarity)를 이용하여 풍동실험을 한다. 각각의 받음각에 따라,
① 에어포일에 작용하는 압력의 분
모형은 집단 구성원들의 역할이 분담되지 않은 공동 학습 구조이면서 동시에 개인의 성취에 대해 개별적으로 보상되는 개별 보상 구조이다. 다시 말해 개인의 성취에 대해 팀 점수가 가산되고 팀에게 주어지는 집단 보상이 추가된 구조이다.
이 모형은 팀경쟁 학습 모형과 함께 가장 성공적인 실험 결
모형을 결정하고 더 우수한 결과를 도출하는 메타휴리스틱(Meta-heuristic) 알고리즘을 제시한다. 또한 경로문제에 주로 적용되던 개미군집 최적화(Ant Colony Optimization) 알고리즘을 수리모형에 적용함으로써 새로운 분야에 확대 적용 가능성을 시험했다.
본 연구를 통해 각 정비 정책의 비교를 통해 선정
실험, 의견 조사, 보고서 검토, 작품 평가, 포트폴리오 평가 등 다양한 평가 방법이 동원되어야 한다. 그렇게 하여야 과학 교육의 본질에 부합하는 다양한 측면을 평가할 수 있을 것이다.
인간의 다양한 능력을 평가하고 무엇을 할 수 있는가를 평가하려면 지필 평가 위주에서 관찰, 실험 평가, 작품 평
1. 과학과 교육 과정 개정의 배경
신교육 체제 수립을 위한 교육 개혁 방안에서는 우리가 당면하는 21세기의 미래 사회를 세계화․정보화 사회로 규정하고 있다. 세계화․정보화 사회에서 요구되는 인간상은 새로운 과학 지식과 기술, 그리고 세계 시민으로서의 협동심과 경쟁력을 갖춘 인간이
모형
1/ 실험적 접근(Experimental Approach)
평가의 초기 단계의 접근방법으로 엄격한 실험설계방법을 사회복지서비스 영역에 적용하려는 것이다.
통제집단과 실험집단을 상호 비교하여 인과적 관계를 도출함으로써 객관성과 과학적 방법을 확보하려고 한다.
하지만 그 엄격한 인과관계의 도출이 사회
1.중년기 부부교육 프로그램 개발의 전 과정(설계, 실시, 평가)에 포함되어야 할 내용을 우선 전반적으로 서술하시오(6점).
가.설계는 휴즈 4단계를 적용하여 작성
구분
내용
비고
1단계:내용계획
무엇을, 어떤 이론/연구를 기반으로 교육할지 계획
통합적으로 작성
2단계:교수과정
어떻게 교육
모형으로서 다원주의사회의 정책결정 양태를 잘 반영하는 이론이다. 관련학자로서는 린드블롬(Lindblom), 와일다브스키(Widavski) 등을 들 수 있다. 이 모형은 ‘만족화’, ‘제한적 합리성’, ‘조직표류’, ‘제한된 인지’ 등의 개념을 바탕으로 한다.
실험설계에서의 타당도란 실험설계가 얼마나 짜임
1. 모형의 개념과 요건
모형의 개념은 사회과학분야에서만 하더라도 다양한 의미로 사용되고 있다. 우선 연구방법론에서 사용하는 모형의 개념은 "어면 현상을 연구하는데 원용하는 이론적 구조"로 파악하고 있는 것 같다. 즉 모형과 이론은 다 같이 사물과의 구조동일관계(isomorphism)가 성립되어야 한